Escuela Ambiental Kimy Pernia Domicó
Colombia, Cundinamarca, Bogotá
2022
Relación con la energía
*Aprovechamiento de residuos inorgánicos
*Autogestión de la salud
Tipo de Tecnología
Área de Transición
Energética Justa
- Autoabastecimiento energético
- Eficiencia energética
- Cambio de patrones de uso y consumo energético
La experiencia nace al interior de un proyecto de cuidado integral del territorio y del cuerpo de las comunidades de la cuenca de la Chiguaza, donde por medio de procesos de Educación Popular Ambiental, vienen apostando a transformar las conflictividades socioambientales presentes en su territorio, por este motivo construyen esta propuesta la cual se encuentra en tres vías, 1) transformar los patrones de consumo, 2) transformar las relaciones que tienen las mujeres y los hombres de la escuela con la menstruación, 3) fortalecer su capacidad de autogestión de recursos.
Esta propuesta hace parte del enfoque de ambientalismo popular y comunitario que tiene la Escuela Kimy, donde por medio de reflexión sobre los patrones de consumo y de la necesidad de construir apuestas tangibles para vivir de manera consciente, creen que su iniciativa comunitaria y autogestionada tiene muchos elementos que aportar.
Características técnicas de la propuesta
Tienen una máquina de coser semi industrial, algunas herramientas para la costura, como son tijeras, hilos, y la creatividad de las personas de la escuela.
Procesos productivos, comunitarios, ambientales, o actividades económicas que fueron impactadas de forma positiva con la implementación de la experiencia comunitaria de TEJ
Les ha permitido encontrar nuevas formas de politizar ambientalmente sus cuerpos y consumos, por otra parte ir transitando a modelos de autogestión para mantener sus experiencias de Educación Popular Ambiental.
Personas beneficiarias de la experiencia
5 mujeres, 3 hombres, 5 adolescentes y jóvenes (entre los 12 y 18 años).
Logros obtenidos y problemas presentados durante la implementación
LOGROS:
- Transformar los patrones de consumo de las integrantes de La Escuela Kimy en relación a su menstruación.
- Transformar los imaginarios que tenemos los hombres de la escuela con la menstruación.
- Fortalecer su capacidad de autogestión de recursos para continuar con los procesos de Educación Popular Ambiental.
PROBLEMAS:
- Falta de recursos para organizar la cadena de producción, comercialización y consumo.
- Desconocimiento de elementos tecnológicos que abaraten costos y sean sustentables.
- Patrones de consumo en la sociedad.
- Representaciones alrededor de la menstruación como algo sucio que debe ser ocultado.
Participación de mujeres en la experiencia comunitaria TEJ
La propuesta nace de la intención de las mujeres de la Escuela, quienes vienen en un proceso de formación en su perspectiva feminista ambiental y comunitaria, quienes desean construir experiencias puntuales que sean alternativas a la sociedad de consumo, salden la contradicción humano- naturaleza y del sistema de opresión patriarcal.
Más información:
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kimyperniakatio@gmail.com